錄播作為教育信息化的標配，已經(jīng)是數(shù)字智慧校園建設(shè)的重要組成部分，現(xiàn)在各地包括各廠商都宣傳自己建造的錄播教室是專業(yè)的。那么問題來了，專業(yè)的錄播教室到底長啥樣？

別急！

別急！北京市延慶二中即將告訴你答案。

為全面推進師資隊伍建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)多媒體教材資源建設(shè)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源共享機制，促進教師間交流學習、提高教師科研和教學能力，延慶二中攜手翰博爾搭建了專業(yè)五機位錄播教室。該項目建成后將成為延慶區(qū)教育信息化建設(shè)的又一優(yōu)秀應(yīng)用案例，全面促進延慶區(qū)各教學單位間的溝通交流，對延慶區(qū)的教育教學資源建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展有重要作用。

翰博爾技術(shù)人員在充分了解延慶二中的錄播需求后，搭建的錄播教室是配備專業(yè)五機位錄播系統(tǒng)，整體面積超過200平米。
專業(yè)錄播教室搭建的五臺攝像機，分別負責對教師、學生及板書的跟蹤拍攝，經(jīng)話筒負責對本教室內(nèi)教學聲音的采集。采集的音視頻信號傳送至智能教學終端進行音視頻的處理，完成本地課件錄制、異地交互互動、信號傳輸，并將教室內(nèi)的所有信號源有機結(jié)合起來以便控制操作。

專業(yè)錄播系統(tǒng)采用的是翰博爾特有的圖像識別跟蹤技術(shù)，且完全采用無人值守的操作模式，根據(jù)目標特征進行檢測，識別到目標物體的位置，并自動對該物體進行跟蹤拍攝。尤其是學生定位模塊采用全新的俯視定位算法，通過人體面部特征進行多人識別有效區(qū)域內(nèi)的學生，無論正面和側(cè)面都會被準確識別，并能夠通過后臺查看到多人識別效果。

畫面構(gòu)圖合理，智能導播切換，輕松實現(xiàn)教師特寫鏡頭、教師全景鏡頭、板書鏡頭、學生特寫鏡頭、學生全景鏡頭等視頻場景的自動切換，輸出最符合教學現(xiàn)場的教學畫面進行同步錄制。跟蹤技術(shù)穩(wěn)定柔和，無論是教師走動還是學生起坐等，系統(tǒng)均能準確無誤的采用不同策略自動變焦跟蹤，拍攝出連續(xù)平滑的畫面。
在錄播教室環(huán)境設(shè)計上，從教室頂棚、墻壁、窗簾、地面、門、燈光照明、講臺做全面的裝修，可以更好的配合錄播系統(tǒng)進行精品課程的錄制。頂棚吊天花板，采用具有吸音效果的礦棉吊頂吸音板。窗簾用米黃色厚棉遮光布，墻壁采用優(yōu)質(zhì)吸音棉進行包裝，乳膠白的墻面裝修用料顏色淺、無反光?？紤]到現(xiàn)代教學方式的不斷創(chuàng)新，課堂桌椅特意設(shè)置成六角形狀，教師可以根據(jù)授課需要隨時調(diào)整教學場景。
翰博爾針對專業(yè)錄播教室的特殊性，在教室的建聲環(huán)境上認真把握噪聲控制、音質(zhì)設(shè)計兩大聲學設(shè)計內(nèi)容，擴聲系統(tǒng)音色自然，語音清晰，低音有力，高音清澈透明。教室無聲學共振頻率點，以形成良好的教學環(huán)境。
燈光照明上，采用人工光源的冷光三基色燈，清晰度高、色彩還原性好。燈光部分可連接中控系統(tǒng)，手動或者自動控制燈光，以達到最優(yōu)的錄播效果。

在教室布局上，教師觀摩室由一道單面玻璃透視窗口與教學區(qū)域隔開。這樣的設(shè)置既無損聽課教師完整地觀摩教學實況，又避免了對主講老師和學生的干擾，為課程錄制創(chuàng)造了一個真實的氛圍。

位于教室尾部的總控室主要存放教育資源共享平臺，通過共享平臺實現(xiàn)各學校間進行實時互動、同步直播、教學實況錄制，以達到遠程聽課教學的需要，實時地轉(zhuǎn)播到互聯(lián)網(wǎng)上，以供教學觀摩，開展智能化、全交互、網(wǎng)絡(luò)化教學。且錄制的課件支持多種瀏覽器，如：IE、safari、谷歌、火狐等，無需額外安裝任何插件，即可播放課件。
延慶二中的專業(yè)錄播教室，無論是在教學技術(shù)支持、硬件設(shè)備、還是整體教室環(huán)境設(shè)計上，都達到了較高的配置水準，這也為以后專業(yè)錄播教室升級為未來教室打下了堅實的基礎(chǔ)。
這樣的錄播教室不僅可以完成精品課、評優(yōu)課的課堂實時錄制、建立學校優(yōu)秀/骨干教師課程庫、增加學校網(wǎng)絡(luò)信息平臺可用資源的數(shù)量，還可實現(xiàn)遠程視頻直播、為教師之間、各兄弟學校之間搭建相互觀摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺，達到優(yōu)質(zhì)教學資源共享，促進延慶區(qū)的教育教學資源建設(shè)和應(yīng)用。