習(xí)近平總書記在治國(guó)理政過程中，面向世界謀劃教育格局，高度重視教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，高度重視教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、促進(jìn)人類和平與發(fā)展中所承載的責(zé)任和使命。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在各種會(huì)議上和考察學(xué)校時(shí)，對(duì)教育工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻論述了新時(shí)期我國(guó)教育改革和發(fā)展的重大理論問題和實(shí)踐問題，形成了現(xiàn)代教育思想體系。深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平總書記教育思想，對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色的現(xiàn)代教育理論體系，指導(dǎo)我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。
中國(guó)教育報(bào)約請(qǐng)專家撰寫“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教育思想”系列理論學(xué)習(xí)文章，為教育戰(zhàn)線貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供思想指引。
習(xí)近平教育思想是習(xí)近平總書記治國(guó)理政思想的重要組成部分。習(xí)近平總書記在治國(guó)理政過程中，高度重視教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。黨的十八大以來，他在各種會(huì)議上和考察學(xué)校時(shí)，對(duì)教育工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻論述了新時(shí)期我國(guó)教育改革和發(fā)展的重大理論問題和實(shí)踐問題，形成了現(xiàn)代教育思想體系。深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平教育思想，對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色的現(xiàn)代教育理論體系，指導(dǎo)我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。
教育本質(zhì)：教育決定著人類未來
“確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向”
習(xí)近平總書記站在人類社會(huì)發(fā)展的高度，在《致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)的賀信》中提出“教育決定著人類的今天，也決定著人類未來”的論斷，深刻論述了教育對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性，具有重要的意義。教育是人類社會(huì)的重要活動(dòng)，它擔(dān)負(fù)著傳承老一輩的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、為當(dāng)代社會(huì)和未來社會(huì)培養(yǎng)人才的任務(wù)。正如毛澤東1957年在莫斯科對(duì)中國(guó)留學(xué)生講的：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！?br /> 當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，沖突和矛盾重重，人類面臨種種挑戰(zhàn)，教育要為未來可持續(xù)發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。這是聯(lián)合國(guó)教科文組織2015年報(bào)告《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變?》提到的重要內(nèi)容，報(bào)告提出，教育應(yīng)該以人文主義為基礎(chǔ)，以尊重生命和人類尊嚴(yán)、權(quán)利平等、社會(huì)正義、文化多樣性、國(guó)際團(tuán)結(jié)和為可持續(xù)的未來承擔(dān)共同責(zé)任。
習(xí)近平總書記深刻地分析了世界發(fā)展的形勢(shì)，提出“人類命運(yùn)共同體”的主張，論述了教育在為未來社會(huì)培養(yǎng)人才，促進(jìn)人類和平與發(fā)展中的作用。他指出，教育應(yīng)該順此大勢(shì)，通過更加密切的互動(dòng)交流，促進(jìn)對(duì)人類各種知識(shí)和文化的認(rèn)知，對(duì)各民族現(xiàn)實(shí)奮斗和未來愿景的體認(rèn)，以促進(jìn)各國(guó)學(xué)生增進(jìn)相互了解、樹立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向。習(xí)近平總書記的這段論述，使我們認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和作用。教育的本質(zhì)就是通過傳授知識(shí)、提高品德、啟迪智慧，培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才，是提高每個(gè)人的生命質(zhì)量、提升生命價(jià)值的重要途徑。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，無論是堅(jiān)持和平，還是戰(zhàn)勝貧困、改善環(huán)境，都要依靠教育培養(yǎng)有遠(yuǎn)大志向、能為人類造福的人才。
教育戰(zhàn)略：堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略
“始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”
習(xí)近平總書記始終堅(jiān)持把教育放在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位。他于2013年9月在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表賀詞時(shí)指出，中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
習(xí)近平總書記繼承和發(fā)展了黨的十六大確立的科教興國(guó)戰(zhàn)略思想，強(qiáng)調(diào)教育在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)過程中的重要地位和作用。他在2014年教師節(jié)前夕與北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)?！?br /> 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的需要。習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。”因此，必須堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，普及教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的高品質(zhì)人才。
把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位是促進(jìn)教育公平、改善民生的需要。習(xí)近平總書記始終把人民群眾的利益放在第一位，他說：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！彼赋觯逃绞巧鐣?huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。
為此，黨和國(guó)家始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷擴(kuò)大投入。自財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到國(guó)民生產(chǎn)總值的4%以后，幾年來逐年增加，至2015年，全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入已達(dá)36129.19億元，比上年增長(zhǎng)10.13%，其中公共財(cái)政教育支出達(dá)到25861.87億元，比上年增長(zhǎng)14.55%。在習(xí)近平教育思想指引下，中國(guó)努力發(fā)展全民教育、終身教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，使13億人民都能享受更好更公平的教育，獲得自身發(fā)展和造福社會(huì)的能力，過上有尊嚴(yán)的幸福生話。
　　根本任務(wù)：國(guó)無德不興，人無德不立
希望學(xué)校“承擔(dān)好立德樹人、教書育人的神圣職責(zé)”
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)立德樹人是教育的根本任務(wù)。黨的十八大報(bào)告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！秉h的十八大以后，習(xí)近平總書記多次走進(jìn)大中小學(xué)，在與師生座談時(shí)深入闡述了立德樹人的重要意義和實(shí)施途徑。
習(xí)近平總書記2013年在山東考察時(shí)指出，國(guó)無德不興，人無德不立。2013年習(xí)近平總書記給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生的回信中，要求學(xué)校承擔(dān)好立德樹人、教書育人的神圣職責(zé)，著力培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。2016年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記與北京八一學(xué)校師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。
立德樹人是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程中，構(gòu)建了一套成熟的道德價(jià)值體系，形成了豐富的個(gè)人倫理、家庭倫理、國(guó)家倫理以及宇宙?zhèn)惱淼牡赖乱?guī)范體系和道德教育理論。我們黨繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族崇德的傳統(tǒng)，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
當(dāng)今時(shí)代，我們更需要加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。社會(huì)的現(xiàn)代化帶來了價(jià)值觀念的沖突，一方面科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，日新月異，社會(huì)物質(zhì)越來越豐富;另一方面社會(huì)變革，風(fēng)云莫測(cè)，特別是文化多元，各種思想交相融合和沖突，一些腐朽的享樂文化也隨之而來。學(xué)生正面臨著這種復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)，如果不能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，很難肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任。
堅(jiān)持立德樹人，就要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育全過程。習(xí)近平總書記在北京海淀區(qū)民族小學(xué)座談時(shí)說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了古圣先賢的思想，體現(xiàn)了仁人志士的夙愿，體現(xiàn)了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對(duì)美好生活的向往。他要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從少年兒童抓起，并且提出，在少年兒童中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要適應(yīng)少年兒童的年齡和特點(diǎn)，主要是要做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。
習(xí)近平總書記要求把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿教育全過程。要全面加強(qiáng)學(xué)校的德育、智育、體育和美育的工作，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精華。習(xí)近平總書記在慶祝澳門回歸祖國(guó)15周年大會(huì)上的講話中說：“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂?！币盐覈?guó)歷史文化和國(guó)情教育擺在青少年教育的突出位置，引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信，堅(jiān)持社會(huì)主義的道路自信。
習(xí)近平總書記十分關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，多次與青少年座談，給青年學(xué)生寫信，勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、立志成才。2013年，在同全國(guó)各族少年兒童代表共慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)時(shí)的講話中，習(xí)近平總書記要求少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才。他在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)說，中小學(xué)生是青少年的主體，是國(guó)家的未來和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。
習(xí)近平總書記對(duì)青年寄予了深切的期望。他在2013年同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)說：“青年最富朝氣、最富有夢(mèng)想”，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。他教導(dǎo)青年，第一要堅(jiān)定理想信念;第二要練就過硬本領(lǐng);第三要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造;第四要矢志艱苦奮斗;第五要錘煉高尚品格。總之，只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。
教育理想：走自己的道路，牢記“四個(gè)服務(wù)”
“發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”
習(xí)近平總書記在第二十九個(gè)教師節(jié)慰問信中，希望廣大教師“為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)”?！鞍l(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”是我國(guó)教育發(fā)展的理想、方向和目標(biāo)。
基礎(chǔ)教育是培育青少年兒童最重要的途徑，習(xí)近平總書記十分關(guān)心我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。他在北京八一學(xué)校座談時(shí)說，基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章?；A(chǔ)教育要樹立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格。
當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育要重點(diǎn)解決的問題是公平和質(zhì)量。習(xí)近平總書記指出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平恵及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。
基礎(chǔ)教育要提高質(zhì)量。習(xí)近平總書記提出，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，旗幟鮮明地加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽，把國(guó)家、人民、民族裝在心中，養(yǎng)成健康、樂觀、向上的品格。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，學(xué)校要負(fù)主體責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家庭負(fù)責(zé)。
高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。習(xí)近平總書記出席2016年12月7日至8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表了重要講話，強(qiáng)調(diào)發(fā)展高等教育的重要性，指出教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。他強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。
習(xí)近平總書記提出，我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這是新時(shí)期我國(guó)教育發(fā)展的指導(dǎo)方針，闡明了我國(guó)高等教育的地位和作用。
習(xí)近平總書記指出，高等學(xué)校必須堅(jiān)持正確的政治方向，高校立身之本在于立德樹人。作為中國(guó)特色社會(huì)主義的高等學(xué)校，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。
習(xí)近平總書記還對(duì)職業(yè)教育、家庭教育、教育對(duì)外開放、教育信息化等發(fā)表了重要意見。
隊(duì)伍保障：塑造靈魂，家國(guó)情懷
教師是“最偉大、最神圣的職業(yè)之一”
教育大計(jì)，教師為本。
習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。2014年教師節(jié)前夕習(xí)近平總書記在與北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話集中反映了他對(duì)教師的觀點(diǎn)。他首先論述了教師的作用。他說：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。他希望教師肩負(fù)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
怎樣才能成為好老師呢?習(xí)近平總書記提出四條標(biāo)準(zhǔn)：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心。
習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校座談時(shí)，鼓勵(lì)教師做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
他的講話為教師的培養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
習(xí)近平總書記十分重視知識(shí)分子在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。2014年4月，習(xí)近平總書記在安徽與知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談時(shí)說，全面建成小康社會(huì)，我國(guó)廣大知識(shí)分子能夠提供十分重要的人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐。2017年3月4日，在全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議期間，習(xí)近平總書記在看望民進(jìn)、農(nóng)工黨、九三學(xué)社的政協(xié)委員時(shí)說，我國(guó)知識(shí)分子歷來有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義、勇?lián)?dāng)。
習(xí)近平總書記希望我國(guó)廣大知識(shí)分子自覺做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范，堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，身體力行帶動(dòng)全社會(huì)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀;積極投身創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，不斷攀登創(chuàng)新高峰。他要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為廣大知識(shí)分子工作學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。他的講話充滿了對(duì)知識(shí)分子的尊重、信任和期望。
教育戰(zhàn)線是知識(shí)分子戰(zhàn)線，要尊重、吸引、用好知識(shí)分子，發(fā)揮知識(shí)分子的智慧和力量，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
發(fā)展動(dòng)力：堅(jiān)持文化自信，堅(jiān)持五大理念
“大力推動(dòng)教育改革發(fā)展”
習(xí)近平總書記指出，“繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)”。
改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的動(dòng)力。習(xí)近平總書記深刻指出，全面深化改革是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略部署。
教育改革要堅(jiān)持文化自信。習(xí)近平總書記在視察北京八一學(xué)校時(shí)指出：“我們的教育改革要堅(jiān)持文化自信，好的經(jīng)驗(yàn)要堅(jiān)持，不足的要補(bǔ)齊?！苯逃母镆獔?jiān)持正確的發(fā)展理念。黨的十八屆五中全會(huì)提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，是今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的思路、方向、著力點(diǎn)。
黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，并對(duì)改革提出了總體要求，明確了改革的方向和具體舉措。
習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校座談時(shí)要求各級(jí)黨委和政府堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題。要深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級(jí)各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律。習(xí)近平總書記對(duì)從教育行政部門到學(xué)校教育教學(xué)改革的方方面面提出了具體改革要求，為我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。
習(xí)近平總書記站在治國(guó)理政的高度，以世界發(fā)展大局的視野，論述了我國(guó)教育的理論問題和實(shí)踐問題，高瞻遠(yuǎn)矚，具有政治性、思想性、科學(xué)性、時(shí)代性，不僅豐富了我國(guó)教育理論寶庫，同時(shí)指導(dǎo)著我國(guó)教育改革和發(fā)展的方向。(作者顧明遠(yuǎn)，系中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部資深教授)
(來源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào) 作者：顧明遠(yuǎn))