2016年是"十三五"開(kāi)局之年，結(jié)合教育部發(fā)布《教育信息化十年規(guī)劃》，要求我們快馬加鞭往教育現(xiàn)代化方向努力前行。在過(guò)去的2015年，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)改變了我們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而深刻地影響了我們的教育理念、教育模式和教育走向。在2016年開(kāi)始的第一個(gè)工作日，小編想談?wù)労徒逃钣星殂旱娜齻€(gè)詞匯。

互聯(lián)網(wǎng)+教育：讓教育更豐富更廣泛

作為當(dāng)今世界的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，中國(guó)正在實(shí)施“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，也正著手開(kāi)發(fā)新一代5G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。預(yù)計(jì)到2020年，中國(guó)寬帶網(wǎng)絡(luò)將基本覆蓋所有行政村，打通網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施“最后一公里”，讓更多的人用上互聯(lián)網(wǎng)。
截至2015年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%
在這樣一個(gè)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育領(lǐng)域里一場(chǎng)信息化的顛覆性變革也潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”成為教育改革與發(fā)展的潮流，不斷地推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合已然也成為業(yè)界的共識(shí)。
2016年中國(guó)教育信息化正式步入了“十三五”，在未來(lái)的五年中國(guó)教育裝備市場(chǎng)也將進(jìn)入應(yīng)用時(shí)代，從2015年的設(shè)備時(shí)代跨入應(yīng)用時(shí)代，這其中最大的變化應(yīng)該是融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”加什么、如何將應(yīng)用裝備和教育教學(xué)改革進(jìn)行融合等話(huà)題，將是未來(lái)教育發(fā)展方向。除此之外，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)與生俱來(lái)的開(kāi)放性讓教育的“+”變得極其豐富和廣泛，在未來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”注定是一個(gè)開(kāi)放的體系，體驗(yàn)和共享將成為最主要的特點(diǎn)。無(wú)論是技術(shù)設(shè)備還是思想意識(shí)，我們已然踏上“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的征程，在這條路上我們的教育發(fā)展將會(huì)迎來(lái)翻天覆地的變化，當(dāng)然這個(gè)變化需要我們共同努力。
在線(xiàn)教育：量身打造個(gè)性化教育
在中國(guó)，教育資源分配不平均，在教育上花費(fèi)的時(shí)間以及經(jīng)濟(jì)成本同樣處于較高水平。而在線(xiàn)教育無(wú)疑是當(dāng)前緩解或者解決這一困境的好途徑，這也相應(yīng)促進(jìn)了國(guó)家政府對(duì)在線(xiàn)教育行業(yè)的重視，政策紅利不斷，與此同時(shí)受前沿科技的提升等因素刺激，整個(gè)在線(xiàn)教育行業(yè)駛?cè)肟燔?chē)道。
數(shù)據(jù)顯示，2014年中國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1264億元。2015年中國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1711億元，增長(zhǎng)率為35.4%。從市場(chǎng)規(guī)模的數(shù)據(jù)顯示上表明了，在互聯(lián)網(wǎng)+的推動(dòng)下，在線(xiàn)教育市場(chǎng)將維持此前的快速的增長(zhǎng)趨勢(shì)。
在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代，大數(shù)據(jù)的發(fā)展，為在線(xiàn)教育的個(gè)性化和定制化創(chuàng)造了條件，將成為未來(lái)在線(xiàn)教育發(fā)展的重要亮點(diǎn)。在線(xiàn)教育不是將線(xiàn)下簡(jiǎn)單的搬到線(xiàn)上，它是一種線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)，傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，這種模式在使教學(xué)內(nèi)容向多媒體化互動(dòng)化發(fā)展同時(shí)，更是推動(dòng)了教育教學(xué)資源更加高效的配置。據(jù)多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《2015中國(guó)教育科技現(xiàn)狀藍(lán)皮書(shū)》顯示，自2013年，在線(xiàn)教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)量平均以每年50%左右的增速出現(xiàn)，截至2015年9月，在線(xiàn)教育項(xiàng)目的數(shù)量已超過(guò)3000個(gè)。此外，數(shù)據(jù)還顯示大量的資金正在注入在線(xiàn)教育領(lǐng)域。2014年在線(xiàn)教育總?cè)谫Y額為7.8億美元，截至2015年11月份，在線(xiàn)教育總?cè)谫Y額為15.78億美元。同比增長(zhǎng)102%。顯然，未來(lái)在線(xiàn)教育的潛力無(wú)限，這也意味著其競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)是非常激烈。
創(chuàng)客教育：教育創(chuàng)業(yè)的新生態(tài)
在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。一位教育界專(zhuān)家表示，創(chuàng)客教育將在未來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中扮演十分重要的角色。事實(shí)上，很多歐美國(guó)家都在社區(qū)里開(kāi)設(shè)不同的教育創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會(huì)。
一直以來(lái)，社區(qū)商業(yè)主要是以集餐飲、洗車(chē)、零售為主，很少有適合不同年齡層面人群學(xué)習(xí)的體驗(yàn)式教育場(chǎng)所。最近幾年，中國(guó)的一些教育類(lèi)培訓(xùn)班的店招，也開(kāi)始出現(xiàn)在社區(qū)周邊，讓小區(qū)居民能就近選擇再教育。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些教育機(jī)構(gòu)主要是以新東方等大品牌為主，而初創(chuàng)期的教育創(chuàng)客們，依然很難找到相對(duì)固定的教室空間。在中國(guó)要發(fā)展這種多形態(tài)的教育產(chǎn)業(yè)，處于最末端的教室，成為繞不開(kāi)的問(wèn)題。如果將一些社區(qū)商業(yè)改造成教室業(yè)態(tài)，會(huì)進(jìn)一步刺激創(chuàng)客教育市場(chǎng)，他們可以集中經(jīng)歷去尋找?guī)熧Y和做市場(chǎng)，沒(méi)有教室場(chǎng)地的后顧之憂(yōu)。在共享經(jīng)濟(jì)下，這樣的問(wèn)題不難解決，這也是創(chuàng)客教育未來(lái)發(fā)展前景不錯(cuò)的重要原因。
我們也相信未來(lái)，這種中國(guó)式的創(chuàng)客教育會(huì)慢慢的形成一種教育生態(tài)的閉環(huán)，在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和革新下不斷的促使創(chuàng)客教育的發(fā)展和升級(jí)。
“站在互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口，豬都能飛起來(lái)”，對(duì)于教育的發(fā)展就讓互聯(lián)網(wǎng)大風(fēng)來(lái)的更猛烈些吧。小編相信，2016站在互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口的教育市場(chǎng)會(huì)飛的更高！
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