2013年國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)高度重視，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占到GDP的4%，教育經(jīng)費(fèi)支持力度持續(xù)穩(wěn)定，IT總體投資穩(wěn)定增長(zhǎng)，云計(jì)算等新技 術(shù)、新應(yīng)用的推廣也成為推動(dòng)教育行業(yè)IT投資增長(zhǎng)的動(dòng)力。計(jì)世資訊(CCW Research)《2014年中國(guó)教育行業(yè)信息化建設(shè)與IT應(yīng)用趨勢(shì)研究報(bào)告》的數(shù)據(jù)表明， 2013年中國(guó)教育行業(yè)IT投資總規(guī)模為522.2億元，2013年中國(guó)教育行業(yè)信息化的投入呈持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，同比增長(zhǎng)率達(dá)到18.1%。

2013年教育行業(yè)信息化工作的重點(diǎn)集中在教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與共享、學(xué)校信息化建設(shè)與提升行動(dòng)、國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行 動(dòng)、地方教育信息化建設(shè)、職業(yè)教育信息化建設(shè)、小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)、高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力、高校新一代數(shù)字校園建設(shè)等方面，教育事業(yè)迅速發(fā)展。

集約化成為未來教育行業(yè)信息化建設(shè)的重要趨勢(shì)
目前我國(guó)教育行業(yè)信息化相關(guān)部門和主管已經(jīng)深刻意識(shí)到國(guó)內(nèi)以前的教育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一規(guī)劃，進(jìn)而在造成很多不必要的資源浪費(fèi)和粗放型管理，并開始嘗試研究制定各類以統(tǒng)一化、規(guī)范化、集約化為重點(diǎn)的頂層設(shè)計(jì)，并將在未來三年內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入執(zhí)行階段。

以區(qū)域?yàn)閱挝坏慕逃平ㄔO(shè)模式初見成效
教育云是以一個(gè)市地或縣一級(jí)的教育主管部門，讓其區(qū)域內(nèi)成千上萬的各類學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育科研、學(xué)生社團(tuán)、教師、班會(huì)等單位，都能在自己的 一套教育云平臺(tái)上，零門檻、微費(fèi)用享用多種教育信息化應(yīng)用服務(wù)資源，并快速形成一張先進(jìn)、高效的教育系統(tǒng)管理與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，多、快、好、省跨越式地提升本區(qū) 域教育系統(tǒng)整體信息化的應(yīng)用水平。目前，云計(jì)算已經(jīng)從市場(chǎng)培育期轉(zhuǎn)入高速發(fā)展期。以區(qū)域?yàn)閱挝坏慕逃平ㄔO(shè)模式已經(jīng)興起，并逐步取代原有的零散建設(shè)模式， 通過統(tǒng)一建設(shè)和集約化管理，節(jié)約教育機(jī)構(gòu)信息化經(jīng)費(fèi)開支，同時(shí)，有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的辦公協(xié)同與信息資源共享。例如，北京西城區(qū)教務(wù)建設(shè)了區(qū)域虛擬化服務(wù)平 臺(tái)，并統(tǒng)一向轄區(qū)所有學(xué)校提供服務(wù)，類似的建設(shè)模式將會(huì)在未來大批涌現(xiàn)。

“移動(dòng)-開放-參與”將成為教育信息化建設(shè)的核心關(guān)鍵詞
隨著云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)新應(yīng)用的發(fā)展，教育行業(yè)信息化也將呈現(xiàn)出與之相匹配的新業(yè)態(tài)，隨著無線局域網(wǎng)成為教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的新重點(diǎn)， 移動(dòng)互聯(lián)將逐漸與教育信息化接軌，如電子書包、智慧教育、數(shù)字化校園等項(xiàng)目的重要性將會(huì)在未來的建設(shè)過程中進(jìn)一步凸顯。

新興MOOC受到青睞
MOOC，指大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程(massive open online courses)，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的 舊的課程開發(fā)模式。MOOC提供了一種全新的知識(shí)傳播模式和學(xué)習(xí)方式，將引發(fā)教育行業(yè)的一場(chǎng)重大變革，目前國(guó)內(nèi)高校也在努力嘗試著中國(guó)式MOOCs的探 索。2013年，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)四所中國(guó)內(nèi)地知名高校紛紛加MOOC。2014年，MOOC在中國(guó)高校內(nèi)將持續(xù)受到重視，建 設(shè)MOOC也將會(huì)成為各大高校重要的信息化議題。

　（來源：中國(guó)教育裝備采購(gòu)網(wǎng)）